育婴师三级
1、在小组与团体教学课中，一对一教学的技巧是通过( C )来实现的。
A、安排小组训练
B、课外游戏
C、组织家长与婴儿进行一对一的练习并个别指导
D、育婴师分别与每一个婴儿进行一对一的练习
2、与婴儿沟通是通过( A )两种主要方式来实现的。
A、语言沟通与非语言沟通
B、游戏交流与生活协助
C、观察与思考
D、抚摸与微笑
3、与婴儿进行语言沟通是从( C )两方面来实现的。
A、面部表情与手的动作
B、动作和倾听
C、懂话与说话
D、倾听与交流
4、( D )是婴儿大动作发育的顺序。
A、抬头、坐、立、行、跳、跑等
B、抬头、立、坐、行、跑、跳等
C、抬头、行、立、坐、跳、跑等
D、抬头、坐、立、行、跑、跳等
5、婴儿的人际交往关系是按照( A )的顺序发展起来的。
A、亲子关系——玩伴关系——群体关系
B、亲子关系——群体关系——玩伴关系
C、玩伴关系——陌生群体关系——亲子关系
D、玩伴关系——亲子关系——群体关系
育婴师四级
1.下列对游戏活动的重要性描述正确的一项是( A )。
A、幼儿园的教育思想和原则同样适用于婴儿的教育教学
B、游戏活动是促进婴儿各领域发展的唯一形式
C、以课堂为基本活动，以游戏为辅助形式
D、游戏活动是实施教育教学的唯一手段
2.对婴儿教育教学活动要体现出( D )，是因为婴儿的活动是多种多样的。
A、特殊性
B、单一性
C、普遍性
D、多样性
3.婴儿最基本的( A )活动说明了婴儿活动的多样性。
A、游戏
B、大运动
C、观察
D、思考
4.( D )，体现了整体教育思想的原则在教育目标与内容关上的基本要求。
A、实现途径和方法上的独立作用
B、保留教育目标和内容纵向的系统性
C、教育目标是教师一人制定，所以无需过多的考虑婴儿的能力
D、教育目标和教学内容互相渗透并有机结合
5.下列哪一项是对教育目标整体性含义的正确解释( D )。
A、婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的主要任务是促进其生理的民展
B、婴儿生理、心理和身心发展相互的关系不大，所以只要注重某一方面的发展即可
C、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其看成是独立的人
D、为婴儿设各领域发展的游戏活动，促进其和谐发展
育婴师五级
1、高级育婴师的职责不包括(D )。
A、高质量的完成保育和教育婴儿
B、对育婴员、育婴师的工作进行培训、指导和评估
C、帮助育婴员和育婴师处理和解决工作中出现的各种问题
D、只需高质量的完成保育和教育婴儿即可
2、高级育婴师只有(A )这个前提和基础，才能做好指导、培训和评估工作。
A、掌握育婴员、育婴师的工作内容和技能要求
B、掌握月嫂、育婴员的工作内容和技能要求
C、掌握婴儿家长的学习经历
D、掌握保姆、月嫂的工作内容和技能要求
3.职业道德是一种(A)的约束机制
A强制性
B非强制性
C随意性
D自发性
4. 感觉统合的检索功能是指：输人人脑的感觉刺激是非常多的，而感觉统合把各种信息中最有用、最重要的那部分从中检索出来，以供( C )使用。脑对统合过的信息进行反应，就更为准确、及时。
A、肢体
B、肌肉
C、脑
D、感官
5. 婴幼儿误服药物后，需要询问误服的情况。以下哪种询问内容是错误的( D )。
A、误服时间
B、误服的药物名称
C、误服的剂量
D、误服的原因
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