育婴师三级
1、下列对确定个体游戏目标的方法理解不正确的是( C )。
A、要以婴儿发育评价为依据
B、根据每个婴儿在运动、语言、认知、社会行为等各方面的发展水平
C、往临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
D、往临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标
2、确定团体游戏目标以团体中所有儿童发展水平的( A )为依据，而不是指某个个体。
A、平均值
B、最低值
C、最高值
D、极限
3、下列对选择游戏素材的要点描述不确切的是( B )。
A、围绕婴儿的年龄特点、生活经验、需要与兴趣安排
B、围绕婴儿的生活经验和家庭需要安排
C、围绕季节和节日安排
D、围绕游戏的难易程度安排
4、下列对编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项描述不正确的是( D )
A、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素
B、设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况
C、实施游戏，要以所提出的各领域目标为指导，结合婴儿的发展水平、经验和需要
D、实施中以所提出的各领域目标为指导，结合施教者的水平、经验来确定
5、( A )是对学习婴儿发展评价的目的不正确的描述。
A、推产学校式的育儿观念
B、为婴儿制定个别化教学计划
C、对婴儿发展水平进行正确评价
D、掌握0-3岁婴儿发展规律
育婴师四级
1.制定适宜婴儿个别化教学目标要从( B )考虑。
A、大目标和小目标
B、长期目标和短期目标
C、整体目标和分化目标
D、高目标和低目标
2.( C )是执行教学计划或游戏方案时，常使用的技巧和方式。
A、漠视
B、批评
C、表扬
D、一视同仁
3.( B )不属于总结性评估的目的。
A、评估婴儿成长的进步情况
B、依据评估的结果编写书面教材
C、确定游戏活动设计得是否合理
D、评估育婴员/育婴师的教育教学成果
4.一种全面反映婴儿发展情况，又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划是( C )。
A、整体化教学计划
B、具体化教学计划
C、综合性个别化教学计划
D、分化型教学计划
5.( A )等主要项目和内容是编制综合性个别化教学计划时要涉及到的。
A、婴儿基本资料和目前各领域能力水平状况
B、教学资料和婴儿将要达到的各领域的能力水平
C、关于婴儿家庭的所有资料
D、婴儿家庭资料和家长的工作能力
育婴师五级
1、职业纪律是从事这一职业的员工应该共同遵纪的行为准则，它包括的内容有( D )
A、交往规则
B、操作程序
C、群众观念
D、外事纪律
2、为婴儿营造探索性学习空间的方法是创设( A )
A、巧手角、图画角、阅读角、自然角
B、书架、玩具架
C、电视、电脑、录音机
D、图书、玩具等
3、(A)不属于婴儿进行日常用语的练习的正确方法
A在生活中要有意识地帮助婴儿正确的使用表示时间或状态的生活用语
B借助游戏的方式进行造句，帮助婴儿理解人称用语
C多给婴儿提问的方式，增加婴儿说话的机会，提高其思考问题的能力
D在婴儿没提出前及时的满足婴儿的各种需求
4、帮助婴儿人称代词时,采用(D)方法最佳
A借助游戏方式帮助婴儿理解你我他等人称用语
B婴儿较喜欢用对打的方式进行交流，适当的启发进行语言和思维方面的训练
C日常生活中提出婴儿与成人熟悉的事情让婴儿回答
D通过故事中的人称代词来提高婴儿婴儿的理解能力
5、与婴儿进行语言沟通是从( C)两方面来实现的
A、面部表情和手的动作
B、动作和倾听
C、懂话与说话
D、倾听与交流
公众平台微信号（微信号：hnzyks）
微信客服（微信号：hnzyzgpx）
