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2018年河南省育婴师理论知识三级/四级/五级:每日一练(9月6)
更新时间:2018/9/6
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育婴师三级

1. 婴儿在活动,不能(B)。

A.操作各种材料,与各种物体和人互相用用

B.掌握抽象逻辑思维的方法

C.体验探索的乐趣和获得认知周围事物的机会

D.学习认识问题和解决问题的方法

2. 创设婴儿全方面发展的良好社会环境许整合的教育资源有(B)。

A.早期教育机构、亲子园、学校

B.早期教育机构、亲子园、家庭、社会

C.幼儿园、学校、家庭、社会

D.特殊教育机构、亲子园、电视台、学校

3.确定个体游戏目标不应采取的方法是(A)。

A.在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标

B.在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标

C.总目标的确定要与各领域发展水平的平均值为基础

D.要以婴儿的发育评价为依据

4. 婴儿发展评价是指(C)。

A.只对婴儿智力发展水平进行评定和估价

B.只对婴儿认知能力的发展进行评定和估价

C.对婴儿发展水平和各项能力的发展水平及其发展速度的评定和股价

D.只对婴儿社会交往以力的发展进行评定和估价

5. (D)是个体差异对人的影响 。

A.形成了人的共同的人生观和世界观

B.形成了人的不同的发展空间和环境

C.形成了人的相同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征

D.形成了人的不同的发展水平、发展方向、能力特征和个性人格特征

 

育婴师四级

1. 婴儿的精细动作技能发展越好,标志着( B )越好。

A、婴儿手眼协调能力的逐步增长的

B、人的大脑神经、骨骼肌肉和感觉组合的成熟度

C、精细动作游戏设计和选择必须与婴儿两手动作的发展阶段相匹配的

D、婴儿的认知能力随两手动作发展的

2. 影响大脑发育,引起( B )多是由于脂肪摄入不足而引起;肥胖则多由脂 肪过量而引起。

A、营养不良,生长发育缓慢,免疫力下降

B、某些皮肤病(如湿疹)

C、体重轻,易疲劳、头晕等

D、消化缓慢,消化不良

3. 每次测量体重要连续测三次,用两个相近的数字的平均数作为记录数字,体 重数字记录到小数点后( C )。

A、三位

B、四位

C、两位

D、一位

4.当发现大便不正常,首先应找原因,往往并不是病,而是短暂的( B )紊乱。

A、排泄功能

B、消化功能

C、吸收功能

D、排毒功能

5.婴儿的大便一般是( C )。

A、条状、黄色、水分不多

B、糊状、绿色、水分不多

C、糊状、黄色、水分不多

D、糊状、黄色、水分较多

 

育婴师五级

1、教育的目的是( D )

A、只有教育才能教婴儿学习做人

B、只有教育才能教婴儿学会各种技

C、只有教育才能让婴儿成长

D、让婴儿在快乐中学习、在快乐中体验、在快乐中生活、在快乐中成长

2( D )是婴儿观察判断事物的途径

A、自由想象

B、抽象思考

C、抽象思维

D、视、听、味、嗅、触觉等

3、只有首先向家长讲解( D )才能在小组与团体教学课上得到家长准确的配合

A、课程体系

B、课后家庭联系内容

C、注意事项和配合教学方法

D、本节课学习内容

4、在小组与团体教学课中,一对一教学的技巧是通过( C )来实现的

A、安排小组训练

B、课外游戏

C、组织家长与婴儿进行一对一的练习并个别指导

D、育婴师分别于每一个婴儿进行一对一的练习

5. ( D )属于匹配游戏。

A、根据物品的表面特征分类

B、从几张图片中挑出那张不一类的图

C、找出画面中缺少的一部分

D、根据动物的习性,把食物与动物对应起来

 
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