规范培养行为 指导课程开发——《一体化课程开发指导手册（2020）》编制完成
稿件来源：本网发布日期：2020-06-08
由中国就业培训技术指导中心组织编写的《一体化课程开发指导手册》（2020）于今年5月正式出版。
人力资源社会保障部自2009年开始试点探索工学结合一体化课程教学改革工作，推动企业深度参与校企协同育人。2013年4月，人力资源社会保障部职业能力建设司颁布了《国家技能人才培养标准编制指南（试行）》和《一体化课程规范开发技术规程（试行）》（简称“指南”和“规程”），近年来，我中心依据指南和规程组织完成了汽车维修、焊接加工等近20个专业国家技能人才培养标准和一体化课程规范的开发工作，探索出一套促进校企双方“目标协同、价值协同和行为协同”的一体化课程开发机制，极大地推动了校企合作的深度发展，为创新技能人才培养模式，提高技能人才培养质量做了大量工作。
为更加有效、深入、规范地推进技工院校一体化课程教学改革工作，指导技工院校开发一体化课程，中国就业培训技术指导中心组织专家编制了《一体化课程开发指导手册》（2020）。
手册以终为始，问题导向，聚焦课程开发的难点和痛点。手册将一体化课程开发过程分为行业企业调研、实践专家访谈会、典型工作任务分析、一体化课程转化、一体化课程标准编制、实施建议编制和考核评价建议编制七个环节。每一个环节包括“本环节开发的价值和意义、开发的技术步骤、每一步骤的技术要点、每一环节的注意事项”四个部分，思路清晰、案例丰富、重点突出，化解手段有效。
手册创新使用绘本方式，形式新颖，体例独特。对于技工院校教师和企业专家而言，一体化课程开发理论和开发技术比较专业和艰深，理解和实施起来有一定的难度。手册使用绘本风格，化繁为简，化难为易，图直观形象，文简明扼要，既体现了课程开发工作的场景感，又保证了技术开发路径的形象性。
手册结合世界技能大赛成果转化，充分借鉴国际前沿先进的课程开发理论和人才培养经验。以德国工作过程系统化课程开发理论为参照，结合中国职业教育和技工教育的现状，进行了本土化的吸收和改造，确保了开发理论的科学性。手册还充分吸收了世界技能大赛的技术标准、评价标准，转化、引入到一体化课程开发的各个环节及要素中，充分体现了技能人才培养的国际视野和国际标准。
手册为技工院校一体化课程开发提供了清晰的路径和典型案例；为一体化课程教学改革提供良好借鉴。
原文转至：人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心
原文链接：http://www.cettic.gov.cn/zxzx/nzxdt/2020-06/08/content_468631.htm
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