1[单选题] 选择与求助者的谈话方式时，应当考虑的求助者自身因素包括(　　)。

A.年龄特征 B.性格特征 C.文化特征 D.以上三者

参考答案：D

    参考解析：在与求助者进行交谈时，要针对不同的对象、不同的心理问题采取相应的会谈方式。应考虑到求助者的因素有：①年龄特征，针对不同年龄段 的个体采取不同的交谈方式;②性格特征，求助者是具有不同个性的人，为此，交谈的方式方法应有所不同;③问题特征，不同的心理问题需要不同的交谈方式;④ 文化特征，人的心理行为受到文化因素的制约，因此，充分考虑到社会文化环境和个体价值观念是必要的。

2[单选题] 用合理情绪疗法指导求助者的一个关键步骤是(　　)。

A.培养主动性B.消除被动C.促进自主成长D.促进领悟

参考答案：D

参考解析：合理情绪疗法(Rational Emotion Therapy，RET)是美国心理学家爱丽丝(A.Ellis)于20世纪50年代 首创的一种治疗理论和方法，旨在通过纯理性分析和逻辑思辨的途径，改变求助者的非理性观念，以帮助求助者解决情绪和行为上的问题。用合理情绪疗法指导求助 者的一个关键步骤是促进求助者领悟到他的情绪问题是由于他现在所持的不合理的信念造成的，因此，他应该对自己的问题负责。

3[单选题] 卡瓦氏智力测验中，以下各项中不是产生阻抗的原因(　　)。

A.来自成长的痛苦

B.来自功能性的行为失调

C.来自家庭的干扰

D.来自对抗咨询的心理动机

参考答案：C

参考解析：阻抗(resistance)，本质上是对心理咨询中自我暴露与自我变化的抵抗，它表现为人们对于某种焦虑情绪的回避，或是对某种痛 苦经历的否认。卡瓦纳认为来自求助者的阻力主要原因有三个，一是因为成长必然带来某种痛苦，二是因为行为的失调是机能性的，三是求助者可能带有某种反抗心 理咨询的动机。

4[单选题] 关于SDS的记分方法，下列说法正确的是(　　)

A.按症状出现的频度分为5级评分

B.各项目分数相加得到总粗分

C.各项目均采用正向记分法

D.有5个项目采用反向记分

参考答案：B

参考解析：SDS采用四级评分法，十个正向评分，十个反向评分，各项目相加得到总粗分，总粗分乘以1.25保留整数位标准分，故选B。

5[多选题] 对倾听正确的理解包括(　　)。

A.积极地听B.关注地听C.认真地听D.不允许参与

参考答案：A,B,C

参考解析：倾听是在接纳基础上，积极地听，认真地听，关注地听，并在倾听时认真参与。

6[多选题] 关于测验的客观性，正确的说法包括(　　)

A.测验的刺激是客观的

B.对反应的量化是客观的

C.对结果的推论是客观的

D.心理测验无法制定标准

参考答案：A,B,C

7[多选题] 对求助者的问题形成初步诊断所依据的资料来源于(　　)。

A.临床观察B.会谈过程C.理论分析D.心理测验

参考答案：A,B,D

参考解析：求助者的问题形成初步诊断所依据的资料包括求助者主诉(对症状的自身体验)、家属报告、摄入性谈话、临床观察、心理测验及其他资料所构成的与求助者临床症状有关的全部临床资料。

8[单选题] “出工不出力”是一种(　　)现象。

A.社会抑制B.社会干扰C.社会惰化D.社会促进

参考答案：C

参考解析：社会惰化也称社会逍遥，指群体一起完成一件任务时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。一般来说，个体在群体活动中，付出的努 力水平都会下降，并且群体规模越大，个人的努力水平越低。社会惰化的主要原因，是个体在群体活动中责任意识降低，被评价的焦虑减弱，因而行为的动力也相应 下降。

9[多选题] 青春期情绪变化的特点包括(　　)。

A.强度高

B.不能自我控制情绪的波动

C.速度快

D.青春期躁动

参考答案：B,D

参考解析：青春期情绪变化的特点：情绪的稳定性较差，起伏变化较多，烦恼增多，孤独感、压抑感增强。

10[单选题] 比率智商(IQ)是(　　)与实足年龄之比。

A.生理年龄B.真实年龄C.心理年龄D.智力商数

参考答案：C

参考解析：比率智商(IQ)被定义为心理年龄(MA)与实足年龄(CA)之比。为避免小数，将商数乘以100，公式 为：IQ=MA1/CA*100。如果一个儿童的心理年龄等于实足年龄，他的智商就为100。IQ等于100代表正常的或平常的智力，IQ高于100代表 发展迅速，低于100代表发育迟缓。由于心理年龄与实足年龄并不同步增长，所以比率智商并不适合于年龄较大的被试。