(1)讲解为主，结合日常生活适当举例，结合不同年龄求助者咨询常见问题进行举例。
(2)分阶段完成练习，对题目答案进行分析。
(3)注意事项：注意引导学员在基础心理学基础上掌握发展心理学内容，注意不同年龄段心理发展特点在心理咨询上的应用。
第四章 变态心理学与健康心理学知识
一、教学目标：
变态心理学与健康心理学涉足两大学科领域及其分支学科，一个是心理学的分支学科：临床心理学、变态心理学、健康心理学;另一个是医学的分支学科：临床 精神病学。本章不是一门完整系统的独立学科，是集多学科于一体的心理咨询师必须掌握的综合专业知识，为下一步学习掌握心理诊断技能奠定必备基础。
本章教学目标为：
(1)要求重点掌握区分病与非病的三原则，掌握区分神经症与重性精神病的依据，掌握神经症与一般心理问题、严重心理问题的鉴别。
(2)掌握不同流派对心理问题的解释，掌握人性主义心理学中生物-精神-社会的思维方式。
(3)明确本教材中，神经症属于心理不正常的范围，不是心理咨询的范畴。
二、教学内容：
(1)变态心理学(识记)
(2)正常心理与异常心理及其区分(重点掌握)
(3)常见异常心理症状(重点掌握)
(4)常见精神障碍(掌握)
(5)心理健康与心理不健康(重点掌握)
(6)健康心理学(识记)
(7)心理不健康状态分类(重点掌握)
(8)压力与健康(掌握)
三、教学方法：
(1)变态心理学与健康心理学部分以讲解为主，涉及症状及精神疾病可使用教学录像或安排精神专科医院见习，使学员有直观认识。
(2)结合心理诊断技能课程进行学习。
第五章 心理测量学知识
一、教学目标：
心理测验是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一
